Tre Stolar

Sammanfattning: Att hjälpa deltagarna att uppmärksamma tecken på försvarsinriktning och/eller samarbete och motivation från klienten.

Syfte: Att deltagarna börjar upptäcka hur de kan lära sig MI från sina klienter.

Översikt: För att öka medvetenheten om klienters känslor av försvar eller motivation får delatagaren direkt observera hur hennes uttalanden påverkar klienten genom öppen feedback (med kroppen) beroende på hur deltagaren använder MI-färdigheter, vägspärrar eller fällor.

Riktlinjer: Tre stolar ställs mot fem andra stolar (några meter mellan raderna). Fem deltagare sätter sig i de fem stolarna och tränaren sätter sig i den mellersta av de tre med ansiktet mot de fem deltagarna. Tränaren spelar sig själv (realplay) och väljer ett beteende som hon är ambivalent inför och inte har tagit itu med än. Resten av deltagargruppen sätter sig runt i en ring som åskådare (fish bowl)

Deltagaren i ena änden av 5-raden börjar med 3-5 interaktioner i ett motiverande samtal. Sedan tar nästa person över med ytterligare 3-5 interaktioner o.s.v. Det uttalade målet med samtalet är att utforska och möjligen lösa ambivalens.
Tränaren sätter sig i den mellersta stolen, som är ”neutral” och sitter kvar där till hon känner sig empatiskt bemött och bekräftad eller känner motstånd och försvarsvilja. Stolen till vänster är ”motiverad eller samarbetsinriktad” och stolen till höger "motstånd eller försvarsinställd". Omedelbart efter uttalanden från en deltagare som framkallar känslor i ena eller andra riktningen flyttar sig tränaren till den stol som passar ihop med upplevelsen samtidigt som hon svarar med ord.
Vilken deltagare som helst, aktiv deltagare eller åskådare, kan begära ”time out” och fråga om varför tränaren flyttade sig eller ställa en fråga om processen. (Variant: Tränaren muttrar någonting för sig själv som speglar vad hon känner, i samband med flyttning till någon av stolarna.)
Tränaren demonstrerar övningen innan den sätts igång.
En ytterligare variant är att utöka tränarens stolar till fem och på så sätt underlätta beskrivning av ”nyanser” i interaktionen.

Exempel:
Tränaren: Jag är ambivalent till att alltid använda MI-mässiga beteenden när jag undervisar.
Deltagaren: (kritiskt, fördömande) Hm. Efter 10 års träning tycker jag du borde ha löst det där nu. (Tränaren flyttar till ”försvarsinställd” stol).
Tränaren: Men det har jag faktiskt inte.
Deltagaren: (mer empatiskt) Så det här är någonting som du har brottats med länge. (Tränaren flyttar till ”samarbetsinriktad” stol.)

Notera: Deltagarna bör ha grundkunskaper i MI innan denna övning används. Annars kan de ha svårt att förstå varför tränaren flyttar mellan stolarna och reagera med motstånd. De flesta tränare använder den i MI-träning del 2 snarare än i del 1.

En deltagare som kan en del om MI kan rollspela klienten i den här övningen istället för tränaren.

Tack till: Mike Clark
Översättning av: [[Three chairs]]